Adult education e formazione permanente: un binomio possibile

Abstract

Tema principale di discussione del nostro workshop è stata la formazione, sia intesa nel contesto del lifelong learning che in quello dell’aggiornamento professionale. I partecipanti, provenienti da alcuni atenei italiani, da biblioteche pubbliche del nostro paese e da una biblioteca Svizzera, hanno discusso e si sono scambiati idee e opinioni utilizzando la metodologia del peer to peer per confrontare le loro variegate e spesso difformi esperienze. Anche gli enti e le associazioni che erogano progetti formativi sono stati prese in esame, sottolineando come siano sempre più diffuse le esperienze in e-learning come quelle del Portale Trio della Regione Toscana, recentemente rinnovato, che eroga oltre mille corsi e webinar semi-personalizzati anche per coloro che abitano oltre al territorio toscano. Questo contributo pone una questione di estrema rilevanza: Quali competenze dovrà sviluppare il bibliotecario educatore per coinvolgere le sue comunità e sostenere un modello di biblioteca puntando all'inclusione e alla partecipazione sia a livello sociale che tecnologico? Definendo i punti salienti del laboratorio, riflettiamo come si sta evolvendo il ruolo del professionista come educatore e proponiamo un set di competenze richieste per supportare le biblioteche come ambienti di apprendimento dinamici e inclusivi.