Integrare la progettazione didattica nella formazione e nella pratica dei bibliotecari nel campo della Media and Information Literacy (MIL)

Abstract

In ambiente digitale, la Media and Information Literacy (MIL) e la sua famiglia estesa di alfabetismi, compresa l’IA, sono sempre più riconosciute come competenze essenziali. I bibliotecari si trovano in una posizione unica per sostenere l’acquisizione e lo sviluppo di queste competenze. Tuttavia, molti bibliotecari sono chiamati a insegnare la MIL senza un’adeguata formazione pedagogica o strumenti per la pianificazione didattica. Questo articolo sostiene che le competenze di base in materia di progettazione didattica dovrebbero essere considerate fondamentali per i bibliotecari coinvolti nella formazione MIL. Esamina come gli approcci basati sulla progettazione possano migliorare la capacità dei bibliotecari di pianificare e fornire un’istruzione MIL strutturata, centrata sul discente ed efficace. Attraverso l’esame della letteratura attuale, i risultati delle discussioni di un focus-group e alcune esperienze pratiche, l’articolo sostiene la necessità di integrare i principi della progettazione didattica nella formazione biblioteconomica e nell’aggiornamento professionale continuo dei bibliotecari.